Onderwijs in de toekomst
De leerkrachten
- Groep 1 -> leerkracht klas
- Groep 2 -> leerkracht klas
- Groep 3 -> leerkracht klas + geschiedenis leerkracht
- Groep 4 -> leerkracht klas + aardrijkskunde leerkracht
- Groep 5 -> leerkracht klas + natuur en techniek leerkracht
- Groep 6 -> leerkracht klas + geschiedenis leerkracht
- Groep 7 -> leerkracht klas + aardrijkskunde leerkracht
- Groep 8 -> leerkracht klas + natuur en techniek leerkracht
Het belangrijk dat de leerlingen uit de klas zich kunnen intensiveren met hun juf of meester. Identificatie is een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van een eigen identiteit. Als leraar heb je een voorbeeldfunctie. Jou identiteit, jou eenheid van zijn, is zichtbaar en kenbaar voor de kinderen. Het is belangrijk dat jij als juf of meester de juiste waarde en normen over kunt brengen op leerlingen. Hierbij neem je de rol als model aan.
Het is belangrijk als juf of meester dat je kennis hebt over het vakgebied (expert). Je moet de stof goed overzien en de structuren erin erkennen. Je weet wat de basismethodes inhouden en wat de belangrijkste thema's zijn. Hoe kun jij je vakgebied op de juiste manier onderwijzen.
Je ziet dat de leerkracht van groep 3 t/m 8 allemaal voor de klas staan en zich specialiseren in een bepaald vak. Hierdoor krijg je meer verdieping en verbreding op het vak. De leerkracht hoeft alleen aardrijkskunde of geschiedenis of natuur en techniek te geven. Hij hoeft dus maar 1 vak voor te bereiden en niet alle 3 de vakken. Hierdoor heeft de leerkracht meer tijd om het vak wat hij of zij geeft goed voor te bereiden. De leerkracht moet hiervoor een opleiding of cursussen volgen voor dat vak zodat hij over veel informatie beschikt.
De leerlingen rouleren dus. Ze blijven wel in hun eigen klas. Dit kan er zo uitzien:
Ma: groep 3 – Geschiedenis
Groep 4 – Aardrijkskunde
Groep 5 – Natuur en Techniek
Wo: Groep 3 – Aardrijkskunde
Groep 4 – Natuur en Techniek
Groep 5 – Geschiedenis
Vr: Groep 3 – Natuur en Techniek
Groep 4 – Geschiedenis
Groep 5 – Aardrijkskunde
De methodes
Geschiedenis
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Geschiedenis, Noordhoffuitgevers.
Deze lessen worden ondersteund door virtuele brillen. Wanneer je de bril op hebt lijkt het net alsof je er echt bent! Hierdoor kunnen de leerlingen zich beter inleven, zien ze het dus begrijpen ze het beter en op deze manier blijft de stof beter hangen. Je ziet, hoort en leest nu informatie. Je gebruikt dus meer zintuigen en hierdoor leer je beter. De les geschiedenis wordt gegeven in een apart lokaal. De leerlingen zitten hierdoor in een leerzame omgeving.
Aardrijkskunde
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Aardrijkunde, Noordhoffuitgevers.
De leerlingen gaan veel naar buiten om te leren. De les aardrijkskunde wordt gegeven in een apart lokaal. De leerlingen zitten hierdoor in een leerzame omgeving. Ze hebben de ruimte om zelf ontdekkend te leren, dingen uit te testen etc. Ook hebben ze een stuk grond buiten wat ze kunnen gebruiken voor het vak aardrijskunde.
Natuur en Techniek
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Geschiedenis, Noordhoffuitgevers.
Deze lessen zitten bordenvol proefjes. Ook deze lessen worden in een apart lokaal aangeboden. Hier hebben de leerlingen de ruimte voor het uitvoeren van de proefjes.
Tijdens de lessen geschiedenis, aardrijkskunde en natuur en techniek is de rol van de leerkracht een ontwerper. De leerkracht zorgt ervoor dat het lokaal naar behoren is ingericht. Het moet aantrekkelijk zijn voor de leerlingen en het moet uitdaging bieden. Het belangrijk dat de leerkrachten zijn of haar lessen goed voorbereid en dat er een goed ontworpen les gegeven kan worden.
Rekenen
Groep 1 en 2 à Krijgen rekenles wat wordt gekoppeld aan het thema.
Groep 3 tm 8 à Wereld in getallen, Rekenen, Malmberg
Deze methode is in verschillende pijlers ingedeeld. De methode is ook digitaal en op papier. Malmberg combineert de sterke elementen uit de traditionele en realistische rekendidactieken in één vorm: evenwichtig rekenen. De beste balans tussen oefenen en realiteit.
Taal
Groep 1 en 2 à Krijgen taalles wat wordt gekoppeld aan het thema.
Groep 3 tm 8 à Taalactief, taal/spelling/woordenschat/begrijpend lezen, malmberg
Taal actief differentieert vanaf dag 1 op 3 niveaus. Ook in de instructie. De handleiding bevat een verlengde instructie voor kinderen die wat meer hulp nodig hebben. En er is een plusboek met een uitdagend programma voor taalbegaafde kinderen. Ook deze methode is digitaal en op papier.
Engels
Groep 7 en 8, Take it easy, Engels, Thiememeulenhoff
Verkeer
Groep 4 tm 8, veilig verkeer
Handvaardigheid
Groep 1 tm 4 krijgen handvaardigheid van de groepsleerkracht 1 keer in de week
Groep 5 tm 8 krijgt les van een vakleerkracht. Elke maandag of vrijdag middag gaan de leerlingen knutselen of werken aan grote groepsopdrachten. Schilderen, kleien, tekenen en nog veel meer komt aanbod.
Bewegingsonderwijs
Gym wordt in alle groepen gegeven door de groepsleerkracht. De leerlingen krijgen twee gymlessen per week.
Een spelles en een les met toestellen.
Kunst
Hoofd:
Hierbij kunnen we mooi gebruik maken van de theorie die we hebben gekregen tijdens de lessen tekenen en kunst oriëntatie. Ook krijgen we bij alle lessen mee om zo creatief mogelijk te denken en te werken. Denk maar aan een moodboard, woordweb, etc. Zelf weten wij ook dat het belangrijk is dat een kind zijn creativiteit kwijt kan.
Hart:
Wij vinden het belangrijk dat je je creativiteit kwijt kunt in bepaalde lessen. Als wij terug denken aan onze basisschool tijd dan waren de creatieve uurtjes of de vrije uurtjes het leukst! Hier kun je even je hoofd leeg maken, zodat je daarna weer met volle energie aan de bak kon. Ook kom door deze manier van werken op nieuwe ideeën.
Handen:
Daarom geven wij op De Talentencirkel extra aandacht aan de kunst vakken. Ook tijdens aardrijkskunde, geschiedenis en natuur& techniek besteden we veel aandacht aan creatief denken.
Maatschappij
Hoofd:
Tijdens de lessen maatschappij hebben we het vooral gehad over de verandering van de samenleving. Met deze kennis kunnen we goed gebruik maken. Het is lastig om in te schatten hoe de maatschappij gaat veranderen, maar we doen er alles aan om hier goed in mee te gaan.
Hart:
Wij vinden het belangrijk om mee te gaan met de samenleving van dit moment. Dit is iets van alle tijden. Doordat wij hier goed aandacht aan besteden, kunnen de kinderen van onze school zich ook beter leren aanpassen aan de maatschappij van nu.
Handen:
Wij geven dat beetje extra aandacht aan maatschappij, waar andere scholen dat niet doen. Maatschappij komt voor bij alles wat er gebeurt, daardoor dus ook in onze school.
Levensbeschouwing
Hoofd:
Tijdens de lessen van levensbeschouwing gaan we het hebben over de verschillende soorten godsdiensten. We zitten op een oecumenische school, dus wij groeien naar een religieuze eenheid. We willen de kinderen meegeven dat er meerdere soorten geloven zijn op de wereld.
Hart:
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen les krijgen in alle verschillende geloven. Elke kind is ook welkom bij ons op school. Wij staan open voor alle religieuze achtergronden. Het is ook belangrijk dat de leerlingen met elkaar hier over kunnen praten en ik gesprek kunnen gaan.
Handen:
We gaan levensbeschouwing lessen en nemen de leerlingen mee in alle verschillende verhalen over de wereld. We vieren alle feestdagen bij ons op school. Kortom we besteden veel aandacht aan de verschillende soorten godsdiensten.
Hoe gaan we te werk?
Wij staan ervoor dat de leerlingen kritisch en creatief denken.En op deze manier zelf oplossend te werk gaan. Hiervoor hebben ze informatieve vaardigheden en ict-basisvaardigheden nodig om zelf de informatie te kunnen opzoeken. Ook communiceren is hierbij voor belangrijk en zullen ze veel moeten samenwerken. Wij hopen hiermee de sociale en culturele vaardigheden uit te breiden. Dit zijn een paar punten uit 21e eeuwse vaardigheden.
Nieuwe vakken
Wij bieden aan de groepen 7 en 8 nieuwe vakken aan. Dit zijn de vakken Mediawijs en compassie. Twee uurtjes per week worden de vakken gegeven.
Mediawijs
Tijdens het vak mediawijs leren de leerlingen alles omtrent media. Ze leren alles over het afschermen en het goed beveiligen van een account, de gevaren van social media, maken kennis met word/powerpoint en leren andere vaardigheden die ze op het middelbare onderwijs kunnen toepassen.
Compassie
Tijdens het vak compassie gaan we dieper in op de talenten van de leerlingen. We komen er op een leuke manier achter waar je goed in bent, en wat je leuk vindt om te doen. We kijken dus welke passies je hebt. Ook word er gekeken en gepraat over de eigenschappen. Af en toe zijn er gastlessen over verschillende beroepen en gaan we in groep 8 ook zelf naar een middelbare school toe.
Mijn rapportfolio
Mijn rapportfolio is een rapportsysteem die wij gebruiken op De Talentencirkel. Leerlingen zien niet alleen hun cijfers als resultaten maar ook kunnen ze hun ontwikkelende talenten erin verwerken. Dit kan van alles zijn, van sport of een werkstuk waar je trots op bent. Ook kijk je naar het samenwerken. Dit is een digitaal rapport, wat gangbaar is voor ouders en docenten.
De duurzaamheid
We willen een betere muur- en vloerisolatie inbouwen, zodat er minder warmte verloren gaat en er minder brandstoffen verbrand moeten worden om onze school warm te houden. Als aansluiting hierop willen we een elektrische CV verwarming of warmtepomp voor de verwarming, dit i.p.v. gas. Ook willen we onze ramen van HR+++ glas maken, dit is dikker glas, waardoor er wederom minder warmte verloren gaat. Voor de verlichting gebruiken wij LED lampen die energie krijgen van zonnepanelen op het dak van onze school. Wij vangen regenwater op voor het doorspoelen van de toiletten. Verder zijn er in onze toiletten waterbesparende kranen ingebouwd die na een bepaalde tijd vanzelf uitgaan.
Omdat er in 2032 voornamelijk les wordt gegeven via tablets hoeft er bijna geen papier te worden gebruikt. Hierdoor is er minder houtverspilling. Bij nieuwe investeringen op elektronisch gebied wordt gekeken naar de hoogte van het energielabel. Ook recyclen wij materialen, zoals speelgoed, muziekinstrumenten, meubilair, etc.
Tablet en schriftengebruik
Op de Talentencirkel wordt er gebruik gemaakt van de nieuwste technieken als het gaat om de technologie. Wij maken bij ons school gebruik van ingebouwde tablets in de tafels. De leerlingen hebben nu altijd de tablet bij handbereik als er iets moet worden opgezocht en dit voorkomt onrust in de klas. De leerkrachten kunnen de tablet ook afschermen zodat er ook voldoende aandacht is voor de lessen.
De tablets worden gebruikt voor de vakken: rekenen, spelling, aardrijkskunde, natuur & techniek, geschiedenis en begrijpend lezen. Wij voorkomen hier mee het onnodig gebruik van papier. We hebben ook aparte tablets voor elke klas, deze worden alleen gebruikt als we dit nodig hebben buiten het lokaal.
Bij de vakken schrijven, taal en de overige kunstvakken wordt er geen gebruik gemaakt van de tablets. Waarom we hier geen gebruik van maken is omdat de leerlingen van het schrijven met pen en papier beter nieuwe letters leren herkennen. Ze ontwikkelen hun motorische vaardigheden, dit is met alleen maar typen minder goed ontwikkeld. We maken op onze school dus nog wel het gebruik van pen en papier. De kunstvakken waarbij we gaan tekenen, schilderen etc. worden natuurlijk zeker nog uitgevoerd op papier en delen wij graag de creatieve talenten van onze leerlingen.
Veiligheid
De veiligheid van de leerlingen staat bij ons bovenaan. Op de talentencirkel moeten alle leerkrachten bezitten over een EHBO diploma. De leerkrachten kunnen eerste hulp aanbieden wanneer dit nodig is. Ze weten hoe ze om moeten gaan met AED, flauwte, verstikking , allergische reacties, verbindingstechnieken etc.. In elk klaslokaal is een EHBO koffer aanwezig met allerlei medische spullen erin. Ook is er een AED aanwezig op school. Deze hangt buiten het gebouw, zodat deze ook toegankelijk is als de school niet open is.
Ons gebouw bezit over een goede brandveiligheid. Één keer per jaar wordt er een brandoefening uitgevoerd voor het hele gebouw. Zo word het brandalarm en de nooduitgangen getest. In het gebouw zijn verschillende nooduitgangen te vinden en hebben we ook een brandmeldinstallatie in ons gebouw.
Onze school heeft ook BHV’ers. Deze leerkrachten weten net iets meer dan de anderen. Zij weten precies hoe ze het schoolgebouw moeten ontruimen, hoe ze een noodsituatie moeten door melden, beheersing en bestrijding van brand en het hulpverlening van persoonlijk letsel.
Veel leerlingen gaan met de fiets of lopend naar school. De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een veiligheidshesje uitgereikt die ze kunnen omdoen. Bij de drukke oversteekplaats hebben we brigadiers staan. Ook hangen er bordjes zodat bestuurders weten dat zij zich in een schoolzone bevinden.
Pestprotocol
Er zijn verschillende manieren om met pesten om te gaan en het te voorkomen. Wij op basisschool de Talentencirkel maken pesten op meerdere manieren bespreekbaar, dit doen we individueel of klassikaal. Elk kwartiel komt de directie of een ib’er om met de klas te praten over pesten. Elke maand komt er een ander onderwerp aanbod om de sfeer op school te verbeteren. Ook nemen wij deel aan de week van de mediawijsheid. Een week lang maken leerlingen van groepen 7 en 8 op een speelse manier kennis met mediawijze vaardigheden en praten ze over online gedrag . We hebben pest programma’s voor alle groepen, zelfs voor de jongsten. Wij maken gebruik van het programma M5. Door M5 kunnen scholen zicht krijgen op het pestgedrag van leerlingen en leren hoe je leerlingen kunt stoppen en inlichten.
Algemene regels
Een gezonde school
Wij gaan als school voor een gezonde school. We vinden het belangrijk dat kinderen gezond eten en daar bewust van zijn. We hebben daarom een paar aandachtspunten waar wij ons op school aan houden:
- Groep 1 -> leerkracht klas
- Groep 2 -> leerkracht klas
- Groep 3 -> leerkracht klas + geschiedenis leerkracht
- Groep 4 -> leerkracht klas + aardrijkskunde leerkracht
- Groep 5 -> leerkracht klas + natuur en techniek leerkracht
- Groep 6 -> leerkracht klas + geschiedenis leerkracht
- Groep 7 -> leerkracht klas + aardrijkskunde leerkracht
- Groep 8 -> leerkracht klas + natuur en techniek leerkracht
Het belangrijk dat de leerlingen uit de klas zich kunnen intensiveren met hun juf of meester. Identificatie is een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van een eigen identiteit. Als leraar heb je een voorbeeldfunctie. Jou identiteit, jou eenheid van zijn, is zichtbaar en kenbaar voor de kinderen. Het is belangrijk dat jij als juf of meester de juiste waarde en normen over kunt brengen op leerlingen. Hierbij neem je de rol als model aan.
Het is belangrijk als juf of meester dat je kennis hebt over het vakgebied (expert). Je moet de stof goed overzien en de structuren erin erkennen. Je weet wat de basismethodes inhouden en wat de belangrijkste thema's zijn. Hoe kun jij je vakgebied op de juiste manier onderwijzen.
Je ziet dat de leerkracht van groep 3 t/m 8 allemaal voor de klas staan en zich specialiseren in een bepaald vak. Hierdoor krijg je meer verdieping en verbreding op het vak. De leerkracht hoeft alleen aardrijkskunde of geschiedenis of natuur en techniek te geven. Hij hoeft dus maar 1 vak voor te bereiden en niet alle 3 de vakken. Hierdoor heeft de leerkracht meer tijd om het vak wat hij of zij geeft goed voor te bereiden. De leerkracht moet hiervoor een opleiding of cursussen volgen voor dat vak zodat hij over veel informatie beschikt.
De leerlingen rouleren dus. Ze blijven wel in hun eigen klas. Dit kan er zo uitzien:
Ma: groep 3 – Geschiedenis
Groep 4 – Aardrijkskunde
Groep 5 – Natuur en Techniek
Wo: Groep 3 – Aardrijkskunde
Groep 4 – Natuur en Techniek
Groep 5 – Geschiedenis
Vr: Groep 3 – Natuur en Techniek
Groep 4 – Geschiedenis
Groep 5 – Aardrijkskunde
De methodes
Geschiedenis
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Geschiedenis, Noordhoffuitgevers.
Deze lessen worden ondersteund door virtuele brillen. Wanneer je de bril op hebt lijkt het net alsof je er echt bent! Hierdoor kunnen de leerlingen zich beter inleven, zien ze het dus begrijpen ze het beter en op deze manier blijft de stof beter hangen. Je ziet, hoort en leest nu informatie. Je gebruikt dus meer zintuigen en hierdoor leer je beter. De les geschiedenis wordt gegeven in een apart lokaal. De leerlingen zitten hierdoor in een leerzame omgeving.
Aardrijkskunde
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Aardrijkunde, Noordhoffuitgevers.
De leerlingen gaan veel naar buiten om te leren. De les aardrijkskunde wordt gegeven in een apart lokaal. De leerlingen zitten hierdoor in een leerzame omgeving. Ze hebben de ruimte om zelf ontdekkend te leren, dingen uit te testen etc. Ook hebben ze een stuk grond buiten wat ze kunnen gebruiken voor het vak aardrijskunde.
Natuur en Techniek
Groep 3 en 4 -> Wijzer! Wereldoriëntatie, Noordhoffuitgevers.
Hier verkennen ze de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuur en Techniek. De leerlingen leggen een basis voor de zaakvakken vanaf groep 5.
Groep 5 t/m 8 -> Wijzer! Geschiedenis, Noordhoffuitgevers.
Deze lessen zitten bordenvol proefjes. Ook deze lessen worden in een apart lokaal aangeboden. Hier hebben de leerlingen de ruimte voor het uitvoeren van de proefjes.
Tijdens de lessen geschiedenis, aardrijkskunde en natuur en techniek is de rol van de leerkracht een ontwerper. De leerkracht zorgt ervoor dat het lokaal naar behoren is ingericht. Het moet aantrekkelijk zijn voor de leerlingen en het moet uitdaging bieden. Het belangrijk dat de leerkrachten zijn of haar lessen goed voorbereid en dat er een goed ontworpen les gegeven kan worden.
Rekenen
Groep 1 en 2 à Krijgen rekenles wat wordt gekoppeld aan het thema.
Groep 3 tm 8 à Wereld in getallen, Rekenen, Malmberg
Deze methode is in verschillende pijlers ingedeeld. De methode is ook digitaal en op papier. Malmberg combineert de sterke elementen uit de traditionele en realistische rekendidactieken in één vorm: evenwichtig rekenen. De beste balans tussen oefenen en realiteit.
Taal
Groep 1 en 2 à Krijgen taalles wat wordt gekoppeld aan het thema.
Groep 3 tm 8 à Taalactief, taal/spelling/woordenschat/begrijpend lezen, malmberg
Taal actief differentieert vanaf dag 1 op 3 niveaus. Ook in de instructie. De handleiding bevat een verlengde instructie voor kinderen die wat meer hulp nodig hebben. En er is een plusboek met een uitdagend programma voor taalbegaafde kinderen. Ook deze methode is digitaal en op papier.
Engels
Groep 7 en 8, Take it easy, Engels, Thiememeulenhoff
Verkeer
Groep 4 tm 8, veilig verkeer
Handvaardigheid
Groep 1 tm 4 krijgen handvaardigheid van de groepsleerkracht 1 keer in de week
Groep 5 tm 8 krijgt les van een vakleerkracht. Elke maandag of vrijdag middag gaan de leerlingen knutselen of werken aan grote groepsopdrachten. Schilderen, kleien, tekenen en nog veel meer komt aanbod.
Bewegingsonderwijs
Gym wordt in alle groepen gegeven door de groepsleerkracht. De leerlingen krijgen twee gymlessen per week.
Een spelles en een les met toestellen.
Kunst
Hoofd:
Hierbij kunnen we mooi gebruik maken van de theorie die we hebben gekregen tijdens de lessen tekenen en kunst oriëntatie. Ook krijgen we bij alle lessen mee om zo creatief mogelijk te denken en te werken. Denk maar aan een moodboard, woordweb, etc. Zelf weten wij ook dat het belangrijk is dat een kind zijn creativiteit kwijt kan.
Hart:
Wij vinden het belangrijk dat je je creativiteit kwijt kunt in bepaalde lessen. Als wij terug denken aan onze basisschool tijd dan waren de creatieve uurtjes of de vrije uurtjes het leukst! Hier kun je even je hoofd leeg maken, zodat je daarna weer met volle energie aan de bak kon. Ook kom door deze manier van werken op nieuwe ideeën.
Handen:
Daarom geven wij op De Talentencirkel extra aandacht aan de kunst vakken. Ook tijdens aardrijkskunde, geschiedenis en natuur& techniek besteden we veel aandacht aan creatief denken.
Maatschappij
Hoofd:
Tijdens de lessen maatschappij hebben we het vooral gehad over de verandering van de samenleving. Met deze kennis kunnen we goed gebruik maken. Het is lastig om in te schatten hoe de maatschappij gaat veranderen, maar we doen er alles aan om hier goed in mee te gaan.
Hart:
Wij vinden het belangrijk om mee te gaan met de samenleving van dit moment. Dit is iets van alle tijden. Doordat wij hier goed aandacht aan besteden, kunnen de kinderen van onze school zich ook beter leren aanpassen aan de maatschappij van nu.
Handen:
Wij geven dat beetje extra aandacht aan maatschappij, waar andere scholen dat niet doen. Maatschappij komt voor bij alles wat er gebeurt, daardoor dus ook in onze school.
Levensbeschouwing
Hoofd:
Tijdens de lessen van levensbeschouwing gaan we het hebben over de verschillende soorten godsdiensten. We zitten op een oecumenische school, dus wij groeien naar een religieuze eenheid. We willen de kinderen meegeven dat er meerdere soorten geloven zijn op de wereld.
Hart:
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen les krijgen in alle verschillende geloven. Elke kind is ook welkom bij ons op school. Wij staan open voor alle religieuze achtergronden. Het is ook belangrijk dat de leerlingen met elkaar hier over kunnen praten en ik gesprek kunnen gaan.
Handen:
We gaan levensbeschouwing lessen en nemen de leerlingen mee in alle verschillende verhalen over de wereld. We vieren alle feestdagen bij ons op school. Kortom we besteden veel aandacht aan de verschillende soorten godsdiensten.
Hoe gaan we te werk?
Wij staan ervoor dat de leerlingen kritisch en creatief denken.En op deze manier zelf oplossend te werk gaan. Hiervoor hebben ze informatieve vaardigheden en ict-basisvaardigheden nodig om zelf de informatie te kunnen opzoeken. Ook communiceren is hierbij voor belangrijk en zullen ze veel moeten samenwerken. Wij hopen hiermee de sociale en culturele vaardigheden uit te breiden. Dit zijn een paar punten uit 21e eeuwse vaardigheden.
Nieuwe vakken
Wij bieden aan de groepen 7 en 8 nieuwe vakken aan. Dit zijn de vakken Mediawijs en compassie. Twee uurtjes per week worden de vakken gegeven.
Mediawijs
Tijdens het vak mediawijs leren de leerlingen alles omtrent media. Ze leren alles over het afschermen en het goed beveiligen van een account, de gevaren van social media, maken kennis met word/powerpoint en leren andere vaardigheden die ze op het middelbare onderwijs kunnen toepassen.
Compassie
Tijdens het vak compassie gaan we dieper in op de talenten van de leerlingen. We komen er op een leuke manier achter waar je goed in bent, en wat je leuk vindt om te doen. We kijken dus welke passies je hebt. Ook word er gekeken en gepraat over de eigenschappen. Af en toe zijn er gastlessen over verschillende beroepen en gaan we in groep 8 ook zelf naar een middelbare school toe.
Mijn rapportfolio
Mijn rapportfolio is een rapportsysteem die wij gebruiken op De Talentencirkel. Leerlingen zien niet alleen hun cijfers als resultaten maar ook kunnen ze hun ontwikkelende talenten erin verwerken. Dit kan van alles zijn, van sport of een werkstuk waar je trots op bent. Ook kijk je naar het samenwerken. Dit is een digitaal rapport, wat gangbaar is voor ouders en docenten.
De duurzaamheid
We willen een betere muur- en vloerisolatie inbouwen, zodat er minder warmte verloren gaat en er minder brandstoffen verbrand moeten worden om onze school warm te houden. Als aansluiting hierop willen we een elektrische CV verwarming of warmtepomp voor de verwarming, dit i.p.v. gas. Ook willen we onze ramen van HR+++ glas maken, dit is dikker glas, waardoor er wederom minder warmte verloren gaat. Voor de verlichting gebruiken wij LED lampen die energie krijgen van zonnepanelen op het dak van onze school. Wij vangen regenwater op voor het doorspoelen van de toiletten. Verder zijn er in onze toiletten waterbesparende kranen ingebouwd die na een bepaalde tijd vanzelf uitgaan.
Omdat er in 2032 voornamelijk les wordt gegeven via tablets hoeft er bijna geen papier te worden gebruikt. Hierdoor is er minder houtverspilling. Bij nieuwe investeringen op elektronisch gebied wordt gekeken naar de hoogte van het energielabel. Ook recyclen wij materialen, zoals speelgoed, muziekinstrumenten, meubilair, etc.
Tablet en schriftengebruik
Op de Talentencirkel wordt er gebruik gemaakt van de nieuwste technieken als het gaat om de technologie. Wij maken bij ons school gebruik van ingebouwde tablets in de tafels. De leerlingen hebben nu altijd de tablet bij handbereik als er iets moet worden opgezocht en dit voorkomt onrust in de klas. De leerkrachten kunnen de tablet ook afschermen zodat er ook voldoende aandacht is voor de lessen.
De tablets worden gebruikt voor de vakken: rekenen, spelling, aardrijkskunde, natuur & techniek, geschiedenis en begrijpend lezen. Wij voorkomen hier mee het onnodig gebruik van papier. We hebben ook aparte tablets voor elke klas, deze worden alleen gebruikt als we dit nodig hebben buiten het lokaal.
Bij de vakken schrijven, taal en de overige kunstvakken wordt er geen gebruik gemaakt van de tablets. Waarom we hier geen gebruik van maken is omdat de leerlingen van het schrijven met pen en papier beter nieuwe letters leren herkennen. Ze ontwikkelen hun motorische vaardigheden, dit is met alleen maar typen minder goed ontwikkeld. We maken op onze school dus nog wel het gebruik van pen en papier. De kunstvakken waarbij we gaan tekenen, schilderen etc. worden natuurlijk zeker nog uitgevoerd op papier en delen wij graag de creatieve talenten van onze leerlingen.
Veiligheid
De veiligheid van de leerlingen staat bij ons bovenaan. Op de talentencirkel moeten alle leerkrachten bezitten over een EHBO diploma. De leerkrachten kunnen eerste hulp aanbieden wanneer dit nodig is. Ze weten hoe ze om moeten gaan met AED, flauwte, verstikking , allergische reacties, verbindingstechnieken etc.. In elk klaslokaal is een EHBO koffer aanwezig met allerlei medische spullen erin. Ook is er een AED aanwezig op school. Deze hangt buiten het gebouw, zodat deze ook toegankelijk is als de school niet open is.
Ons gebouw bezit over een goede brandveiligheid. Één keer per jaar wordt er een brandoefening uitgevoerd voor het hele gebouw. Zo word het brandalarm en de nooduitgangen getest. In het gebouw zijn verschillende nooduitgangen te vinden en hebben we ook een brandmeldinstallatie in ons gebouw.
Onze school heeft ook BHV’ers. Deze leerkrachten weten net iets meer dan de anderen. Zij weten precies hoe ze het schoolgebouw moeten ontruimen, hoe ze een noodsituatie moeten door melden, beheersing en bestrijding van brand en het hulpverlening van persoonlijk letsel.
Veel leerlingen gaan met de fiets of lopend naar school. De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een veiligheidshesje uitgereikt die ze kunnen omdoen. Bij de drukke oversteekplaats hebben we brigadiers staan. Ook hangen er bordjes zodat bestuurders weten dat zij zich in een schoolzone bevinden.
Pestprotocol
Er zijn verschillende manieren om met pesten om te gaan en het te voorkomen. Wij op basisschool de Talentencirkel maken pesten op meerdere manieren bespreekbaar, dit doen we individueel of klassikaal. Elk kwartiel komt de directie of een ib’er om met de klas te praten over pesten. Elke maand komt er een ander onderwerp aanbod om de sfeer op school te verbeteren. Ook nemen wij deel aan de week van de mediawijsheid. Een week lang maken leerlingen van groepen 7 en 8 op een speelse manier kennis met mediawijze vaardigheden en praten ze over online gedrag . We hebben pest programma’s voor alle groepen, zelfs voor de jongsten. Wij maken gebruik van het programma M5. Door M5 kunnen scholen zicht krijgen op het pestgedrag van leerlingen en leren hoe je leerlingen kunt stoppen en inlichten.
Algemene regels
- Niet rennen door de gangen
- Iedereen hoort erbij
- Heb respect voor elkaar
- Het is een rookvrije school
- Er mogen geen speelgoed wapens mee naar school
- Er mogen geen telefoons/tablets zichtbaar zijn in de school
- De ouders wachten hun kinderen op, op het schoolplein
Een gezonde school
Wij gaan als school voor een gezonde school. We vinden het belangrijk dat kinderen gezond eten en daar bewust van zijn. We hebben daarom een paar aandachtspunten waar wij ons op school aan houden:
- We eten fruit in de eerste pauze.
- Als we gaan trakteren kiezen we iets waar ook iets gezonds bij zit.
- Met feestdagen zorgt onze school dat de kinderen wat lekkers krijgen, met daarnaast iets gezonds.
- Wij geven als leerkrachten het juiste voorbeeld en eten ook fruit tijdens de eerste pauze.
Bronvermelding:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=U1lUXO2CH8fQkwX8q7aQCw&q=pesten+tegel&oq=pesten+tegel&gs_l=img.3...31999.33801..34014...0.0..0.110.715.11j1......1....1..gws-wiz-img.......35i39j0j0i67j0i30j0i8i30j0i24j0i5i30.UJuFrBJRVjk#imgrc=4Tgp0Y9Zji7InM:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=576&tbm=isch&sa=1&ei=FVlUXIKLL87lkgWV-LfQAg&q=virtuele+brillen&oq=virtuele+brillen&gs_l=img.3..0i24.57102.59657..59855...0.0..0.114.1115.14j2......1....1..gws-wiz-img.......35i39j0i67j0j0i8i30.q8LJjaeAgOg#imgrc=dt-Z3sT3hJqubM:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=576&tbm=isch&sa=1&ei=4lhUXL2wEs2dkgWIz5mwBA&q=gym+basisschool&oq=gy&gs_l=img.3.0.35i39l2j0l8.48443.48619..50055...0.0..0.60.109.2......1....1..gws-wiz-img.......0i67.5xrbQOh0glU#imgrc=wTqpamdolt-Y5M:
https://www.google.com/search?q=gezonde+traktatie&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjQkKLJ4JrgAhVFzaQKHQ85BMYQ_AUIDigB&biw=1360&bih=625#imgrc=KoRP6gXgmp_7EM:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=U1lUXO2CH8fQkwX8q7aQCw&q=pesten+tegel&oq=pesten+tegel&gs_l=img.3...31999.33801..34014...0.0..0.110.715.11j1......1....1..gws-wiz-img.......35i39j0j0i67j0i30j0i8i30j0i24j0i5i30.UJuFrBJRVjk#imgrc=4Tgp0Y9Zji7InM:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=576&tbm=isch&sa=1&ei=FVlUXIKLL87lkgWV-LfQAg&q=virtuele+brillen&oq=virtuele+brillen&gs_l=img.3..0i24.57102.59657..59855...0.0..0.114.1115.14j2......1....1..gws-wiz-img.......35i39j0i67j0j0i8i30.q8LJjaeAgOg#imgrc=dt-Z3sT3hJqubM:
https://www.google.com/search?biw=1360&bih=576&tbm=isch&sa=1&ei=4lhUXL2wEs2dkgWIz5mwBA&q=gym+basisschool&oq=gy&gs_l=img.3.0.35i39l2j0l8.48443.48619..50055...0.0..0.60.109.2......1....1..gws-wiz-img.......0i67.5xrbQOh0glU#imgrc=wTqpamdolt-Y5M:
https://www.google.com/search?q=gezonde+traktatie&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjQkKLJ4JrgAhVFzaQKHQ85BMYQ_AUIDigB&biw=1360&bih=625#imgrc=KoRP6gXgmp_7EM: