Persoonlijke reflecties
Pleun:
-Reflectie op proces
We kregen in kwartiel 2 de opdracht 'virtuele school' en moesten in een groepje aan de slag met deze opdracht. Joyce, Jet en ik zaten met z'n drieën in een groepje, tot dat we er achter kwamen dat het wel een erg grote opdracht was. We kwamen er achter dat Annemiek, Maila en Marjet ook met z'n drieën waren, aangezien er twee uit hun groepje gestopt waren met de opleiding. Het leek ons daarom een goed idee om hun te vragen of ze samen met ons een groepje wilden vormen. De beslissing was snel gemaakt en zo konden we samen een groep vormen. Het samenwerken ging al snel, vrij soepel. We hebben een paar keer met elkaar rond de tafel gezeten om alles te overleggen. Jet, Joyce en ik hadden al een aantal ideeën op papier gezet en deze hebben we aan Marjet, Annemiek en Maila overgedragen. We konden het snel met elkaar eens worden en hebben de verschillende onderdelen verdeeld. Zo kon iedereen individueel aan de slag. Na een tijdje hebben we besloten om weer bij elkaar te zitten en zo de laatste punten te bespreken met z'n allen. Ik vond de samenwerking fijn tussen ons allen, we konden goed met elkaar overleggen en we hebben elkaar geholpen waar nodig was. Ik heb veel tijd in de virtuele school gestoken, vooral omdat ik het in het begin erg onduidelijk vond. Ik wist niet goed wat ik me moest voorstellen bij de opdracht en ben daarom nog steeds twijfelachtig of we het wel goed hebben gedaan. Toch ben ik van mening dat we tot een mooi eindresultaat gekomen zijn. En dat we met z'n allen goed na hebben gedacht over onze ideale school. --> De Talentencirkel
-Reflectie op product
Brainstormen is iets wat we de afgelopen tijd veel gedaan hebben. Over elk puntje moest nagedacht worden. Hoe gaat onze school heten, hoe ziet ons gebouw eruit, wat vinden we nou echt heel erg belangrijk en ga zo maar door. Allemaal punten waar over nagedacht moest worden. Ik vond het erg leuk om over een school na te denken die er in 2032 zal komen. We zijn nu al erg ver met ontwikkelingen, maar hoe ver zijn we over 13 jaar? Ik ben blij met wat we hebben neer gezet. Ook denk ik dat we goed hebben nagedacht over alles, over de visie, over de methodes over het onderwijs etc. De identiteit waar onze school over beschikt sluit mooi aan op 2032. We zijn een Oecumenische school en daar staan veel verschillende geloven centraal. Ik ben van mening dat in 2032 de verschillende culturen op een school zich zullen uitbreiden. De vormgeving van de school vind ik erg mooi geworden. We hebben gekozen voor een ronde school en hebben daarvoor als inspiratiebron de Mikado school in Hengelo gebruikt. Ik loop zelf op deze school stage en de vormgeving van de Mikado school is erg mooi, dit hebben we ook mee genomen in onze eigen school. We hebben met z'n allen nagedacht over het onderwijs 2032 en ik vind dat we er goed over nagedacht hebben. We hebben nagedacht over hoe het er over 13 jaar uit zal gaan zien in het onderwijs. Ik ben erg tevreden over het product en denk dat we er genoeg tijd in hebben gestoken. Als ik een ding mocht veranderen aan ons ontwerp, zou dat de koffiekamer voor de juffen en meesters zijn. Ik vind het fijn om een gesloten ruimte te hebben, waar niet alle leerlingen zomaar langs kunnen wandelen. Af en toe een beetje privacy is wel fijn.
Met al onze ideeën is DE TALENTENCIRKEL toch echt tot stand gekomen!
Joyce:
-Reflectie op het proces
In het tweede kwartiel kregen wij de opdracht om een virtuele school te ontwerpen. We moesten op verschillende gebieden onze ideale school in 2032 beschrijven. Dit project was een gezamenlijke opdracht. Eerst zat in een groepje met Pleun en Jet. Toen we waren begonnen met het verdelen van de taken, kwamen we erachter dat het toch wel heel erg veel werk was voor drie personen. Samen met een ander groepje, die ook uit drie personen bestond, zijn we samengevoegd. Pleun, jet en ik hadden alvast wat ideetjes op papier gezet. Pleun en ik hebben ook een middag bij elkaar gezeten. Tijdens deze middag zijn we bezig geweest met het vinden van een geschikte naam en plek. Ook hebben we een mindmap gemaakt waar de voor ons belangrijke elementen opstonden. De ideeën hebben we overgedragen aan de andere groepsleden Marjet, Annemiek en Maila. Al snel kwamen we erachter dat veel gemeenschappelijke ideeën hadden over hoe wij de school van de toekomst zagen. In alle tussenuren zijn we bij elkaar gaan zitten en hebben we overlegd en taken verdeeld. Iedereen kon individueel thuis aan de slag met haar deel. We spraken met elkaar af dat voor de volgende bespreking het onderdeel af moest zijn. We hebben veel met elkaar besproken en elkaar geholpen daar waar nodig was. De samenwerking tussen ons zessen verliep erg goed. We waren het vaak eens over de ideeën en de taakverdeling. Iedereen heeft netjes haar deel gemaakt en op tijd ingeleverd. Ik heb me veel bezig gehouden met de home pagina, dus het logo met de naamverantwoording. Ook ben ik bezig geweest met het uitwerken van bepaalde punten van het stukje onderwijs 2032. Ik heb een aantal moodboards samengesteld die gaan over het interieur en het plein van de school. Al met al vond ik het een lastige opdracht, waar veel van ons werd gevraagd op verschillende gebieden. Door de opdracht ben ik op een hele andere manier naar het onderwijs gaan kijken. Ik heb nagedacht over identiteit en vormgeving dat een school kan bezitten. Ik ben blij met het eindresultaat. Samen hebben we onze ideale school van de toekomst gemaakt, een school waar ik helemaal achter sta.
- Reflectie op product
Tijdens deze opdracht hebben we op verschillende vlakken moeten nadenken. We moesten een geschikte naam bedenken, het ideale schoolgebouw met interieur, de visie van onze school, de identiteit noem maar op. Ik vond het interessant om na te denken over hoe een basisschool er over 13 jaar uit komt te zien. Bij de talentencirkel wordt niet alleen maar gekeken naar de cijfers en de prestaties van het kind. Wij richten ons ook op de talenten en de eigenschappen van een kind. Hier sta ik compleet achter, want iedereen is wel ergens goed in en ik vind het belangrijk om hier al vroeg mee aan de slag te gaan. Je kunt uitdaging vinden in iets waar je goed in bent en je kunt je ontwikkelen in dit gebied. Het schoolgebouw vind ik erg mooi geworden. Het is een mooie uitnodigende school, met mooie werkruimtes en een rustig, natuurlijk interieur. Ik had nog nooit van een Oecumenische school gehoord, maar het is een denominatie wat mij zeker aanspreekt. De leerkrachten besteden aandacht aan verschillende soorten geloven en we zullen in de toekomst alleen maar meer culturen op een school terug gaan vinden. Ik ben geen voorstander van ingebouwde Ipad's in de tafels. Ik vind het ook belangrijk dat kinderen leren om informatie op te zoeken in een boek, zoals een woordenboek en een atlas. Ook vind ik dat de Ipad’s niet elke les hoeft worden ingezet, dus is een ingebouwde Ipad overbodig. Ik ben trots op het eindresultaat. We hebben met ons zessen een mooie school weten neer te zetten.
Jet:
- Reflectie op proces
Deze groep is ontstaan uit twee groepen. Dit komt omdat er een aantal waren gestopt met de opleiding waardoor er twee groepen van 3 studenten waren ontstaan. Toen we er achter kwamen dat dit best een grote opdracht is, hebben we gevraagd of we samen verder mochten als één groep. Gelukkig mocht dit. Al snel zijn we bij elkaar gekomen om alles te bespreken. We hebben taken verdeelt en we zijn aan de slag gegaan. Daarna was ik door persoonlijke omstandigheden aantal dagen niet op school geweest. Naar mijn idee heb ik wel genoeg initiatief genomen door te vragen of ik nog iets kan doen. Ze hebben mij ook meegenomen in de taakverdeling en ik heb mijn taken ook afgerond. Natuurlijk vind ik het wel vervelend dat ik niet altijd aanwezig was. Dit is niet altijd handig voor het communiceren. Maar naar mijn weten ging het op deze manier goed. Ze hadden gelukkig veel begrip. Iedereen heeft zijn of haar deel op tijd ingeleverd. Bij vragen werd er best snel op elkaar gereageerd. Aan het eind van dit kwartiel hebben we nog weer even bij elkaar gezeten zodat we de laatste dingen nog even konden bespreken. De planning verliep goed waardoor we onze website op tijd hebben kunnen inleveren.
- Reflectie op product
Toen we voor het eerst bij elkaar zaten kwam iedereen met ontzettend veel ideeën. We konden die natuurlijk niet allemaal in één keer verwerken dus we kwamen al snel met een taakverdeling. We hadden ook iets afgesproken met elkaar: iedereen voert haar taak uit, laat het zien aan de anderen en iedereen mag hier haar mening nog over geven. Niet alle meningen kun je er in verwerken dus als er een punt kwam waar meer dan de helft het er mee eens was, werd het nog aangepast. Wanneer je het ergens toch niet mee eens was en het werd niet aangepast, kon je je mening kwijt in de reflectie. Iedereen was het hier mee eens dus dat was fijn! Dat waar ik het niet zo eens mee ben, is het vak Engels. Op onze school wordt Engels alleen gegeven in groep 7 en 8. Zelf had ik er voor gekozen om vanaf groep 2/3 al te beginnen met Engels. Engels is een wereldtaal en het is dus belangrijk om die taal goed te beheersen. Ik ben van mening dat het goed is als je op de basisschool al de basis van de Engelse taal legt. Hier profiteer je alleen maar van op het hoger onderwijs. Maar al met al ben ik echt trots op ons ontwerp. We hebben er echt iets moois van gemaakt!
Annemiek:
-Reflectie op proces
Aan het begin van kwartiel 2 begonnen we aan deze opdracht. Eerst waren wij 2 losse groepen. Doordat bij onze groep -Marjet, Maila en ik- iemand stopte met de opleiding merkten we dat het moeilijk begon te worden om deze opdracht met zijn drieën goed af te ronden, aangezien we het een grote opdracht vonden. Toen hetzelfde probleem optrad bij Jet, Joyce en Pleun leek het ons een goed idee om deze opdracht verder voort te zetten als 1 grotere groep. We waren allemaal gemotiveerd om deze opdracht goed af te ronden, doordat we nu een minder grote druk op ons voelden, de taken konden over meer mensen verdeelt worden. We hebben een soepele samenwerking gehad, doordat er een goede communicatie onderling was en we een aantal keer samen om de tafel hebben gezeten om te overleggen. Door de taken te verdelen leverde iedereen zijn eigen bijdrage aan deze opdracht en konden we ook individueel hiermee aan het werk. Wanneer iedereen zijn deel af had overlegden we, of we nog op 1 lijn zaten over bepaalde onderwerpen. Ik vond de samenwerking erg fijn op deze manier. In de groep was er onderling weinig onduidelijkheid, maar dit valt niet te zeggen over de opdracht. In het begin kwamen we niet zo ver hiermee, want er was erg veel onduidelijkheid. Als ik nu naar onze website kijk, ben ik heel blij met ons eindresultaat.
-Reflectie op product
In het begin liep het eventjes stroef. We wisten niet wat er van ons verwacht werd vanuit de opdracht. Toen we dit duidelijk hadden waren we net samengevoegd zodat we een groep van 6 werden. Iedereen had zijn eigen ideeën over de school, dus zijn er veel besprekingen geweest over de globale ideeën. We kwamen hier relatief snel uit met zijn allen en toen kon er worden nagedacht over alle kleine dingen. Dit was erg veel werk, maar ik vond het wel heel leuk om te doen. Wel vond ik het lastig om te bedenken hoe de wereld eruit ziet in 2032. Onze stageschool was een mooie inspiratiebron voor deze opdracht, want we konden ons allemaal goed vinden in de visie en dat het een Oecumenische school is. Dit betekent dat iedereen welkom is, wij staan open voor alle geloven. Doordat we over bijna elk punt hebben overlegt, zijn er weinig punten waar ik niet achter sta. Ik vind het een goed idee om vakleerkrachten te hebben voor geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek, alleen zou ik deze leerkrachten niet aan 1 groep toewijzen. Ik zou zelf liever zien dat elke groep een vakleerkracht geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek heeft. Dit kan met een rooster voor deze vakken erg makkelijk bereikt worden. Uiteindelijk ben ik erg bij met de uitkomst van onze school en zou ik graag op onze school willen werken in de toekomst.
Maila:
-Reflectie op het proces:
Voor deze opdracht hebben wij een ideale school in 2032 moeten maken. Hierbij hebben wij over verschillende onderdelen moeten nadenken. Na de kerstvakantie zijn wij als groep bij elkaar gekomen. Eerst waren wij verdeeld in twee groepen. Annemiek, Marjet en ik waren een groep en Jet Joyce en Pleun waren een groep. Doordat een student uit onze groep was gestopt, bestonden we uit een groepje van drie. We kwamen met het idee om deze twee groepen samen te voegen, omdat dit een groot project was en ons konden richten op een kleiner gedeelte. Hierdoor is het uiteindelijke resultaat beter geworden.
Toen we voor het eerst bij elkaar kwamen, hadden Jet, Joyce en Pleun al een goed idee bedacht. Een school wat zich richt op het ontwikkelen van talent. Dit sprak ons meteen aan en we waren het allemaal eens. De taken werden verdeeld en we konden aan de slag. Ik kreeg de taak om de school in elkaar te zetten. Dit was zeer zeker een uitdaging. Gelukkig had Jet al een mooie opzet gemaakt voor het gebouw: een cirkel. Zij zou mij helpen bij de vormgeving. Op de opzet konden we verder bouwen. De bijeenkomst daarna zijn we in overleg gegaan over hoe we dit meer vorm konden geven en zijn we tot het huidige ontwerp gekomen.
Naast het ontwerpen van het gebouw moest ook de binnenkant ingericht worden. Jet heeft zich gefocust op dit gedeelte. De inrichting moest passen bij de identiteit en de visie van de school. Hiervoor hebben wij moodboards gebruikt. Dit geeft een beter beeld van onze ideeën. In Google sketch up heb ik wel lokalen geprobeerd in te richten, maar de materialen in dat programma geven niet het ideaalbeeld van wat wij bedacht hadden.
De samenwerking met de groep ging goed. We vulden elkaar goed aan en waren het snel eens. Uiteindelijk hebben wij elkaar geholpen naar een goed resultaat.
De opdracht zelf vond ik lastig. Ik had graag meer richtlijnen gehad. Ook hadden we veel colleges waar we informatie kregen. Het was moeilijk om dit te verwerken in de opdracht. Het is een opdracht waar veel ideeën van onszelf moesten komen, wat ik persoonlijk heel moeilijk vind. Dit vraagt namelijk veel creativiteit en er is weinig houvast.
-Reflectie op het product:
Over het resultaat ben ik zeker tevreden. Er is over veel facetten nagedacht. Dit hebben mijn groepsgenoten zeker goed uitgewerkt. De identiteit, logo, visie en vormgeving sluiten goed op elkaar aan en passen allemaal bij de ontwikkeling van het talent. De talentencirkel richt zich naast het reguliere onderwijs op de talenten van kinderen. Deze kunnen ze op deze school ontdekken en verder ontwikkelen. Op deze manier wordt er niet alleen gekeken naar de cijfertjes en heeft het kind meer succeservaringen. Natuurlijk blijven vakken als rekenen, taal en begrijpend lezen belangrijk en hebben daarom nog steeds invloed op het eindadvies. Daarom is het belangrijk dat kinderen hier aan blijven werken. Doordat wij het vak compassie hebben, blijft er een goede balans tussen de talentontwikkeling buiten het reguliere onderwijs.
Ook denk ik dat klassen in 2032 bestaan uit kinderen met verschillende achtergronden en geloofsovertuigingen. Daarom ben ik van mening dat een oecumenische levensbeschouwing een goede keus is geweest. Zo leren kinderen over verschillende geloven met daarbij ook de verschillende feestdagen. Dit helpt voor de veiligheid en acceptatie binnen de klas en het creëert een sfeer waar iedereen welkom is.
Daarnaast denk ik dat de technische ontwikkeling in 2032 zo ver is dat wij bijna geen schriften meer nodig hebben. Daarom zou ik niks willen veranderen aan de technische faciliteiten waarover de Talentencirkel beschikt.
Al met al ben ik trots op ons resultaat.
Marjet:
-Reflectie op proces
We zijn een grote groep, een grotere groep dan eigenlijk de bedoeling was. Ik zat eerst in een groep van vijf, het maximale aantal, maar er zijn er twee gestopt met de studie. We vonden een groep van drie toch wel erg weinig, dit komt omdat het een groot project is wat we moesten maken. In onze klas was er nog één groep van drie personen, het leek ons een uitstekend plan om samen een groep te vormen. Nadat dit was goedgekeurd verliep de samenwerking erg vlot. Jet, Pleun en Joyce hadden al een paar ideeën en we zijn hiermee in overleg gegaan. Iedereen was het hier al gauw over eens, dit wordt het plan en we gaan dit doorzetten. We zijn nog een paar keer samen gekomen om alle taken te verdelen en zijn daarna aan de slag gegaan. De samenwerking verliep goed, iedereen wist wat zijn taak was en we waren het gauw met elkaar eens. Het is echt een samenwerk project geworden, iedereen kan zijn eigen stukje terugvinden waaraan die gewerkt heeft. De opdracht vond ik zelf eerst erg onduidelijk. We hadden veel ‘virtuele school’ bijeenkomsten in de week maar begreep niet goed hoe ik die kennis kon verwerken in het project. Gelukkig is erna hard werken toch een prachtig eindresultaat uitgekomen. De Talentencirkel is namelijk de ideale school.
-Reflectie op product
We hebben hard gewerkt om tot dit resultaat te komen. We hebben aan veel gedacht, tot aan de kleinste details. Je kunt je het haast niet voorstellen dat de technologie zich nog verder kan ontwikkelen. Als we kijken naar hoe erg alles veranderd is 13 jaar terug, kan er ook nog zoveel komen in 2032. We hebben dan ook gebruik gemaakt in onze school van de nieuwe technologie. Er is niet alleen gedacht aan de technologie maar ook over de methodes, schriften- en tabletgebruik, leerkrachten etc. De stagescholen waar wij stagelopen hebben we ook gebruikt voor inspiratie. De Welp, mijn stageschool, is een oecumenische basisschool. Dit hebben we ook toegepast op de Talentencirkel. De vorm van de school vind ik een gaaf concept, het past ook vooral bij onze naam. De school bevat ook veel groen, natuurlijke kenmerken voornamelijk op het plein. Ik vind het fijn dat we dit gebruikt hebben, een plein met bloemen en planten is toch veel leuker dan een alleen asfalt. Ik ben trots op het resultaat dat we neergezet hebben. Ik ben benieuwd hoe het onderwijs er in 2032 komt uit te zien. De Talentencirkel is zeker een goed alternatief om te gebruiken.